Le système scolaire franco-ontarien
La consolidation du système
scolaire
franco-ontarien,
1937-1970
Le Comité pédagogique de l'Association canadienne-française d'éducation d'Ontario (ACFEO)
Créé par son comité exécutif en 1944, le comité pédagogique de l'ACFEO va devenir, durant les années 1950 et 1960, le lieu où les principaux éducateurs de l'Ontario français vont élaborer les principes à la base du développement de la pédagogie et du système scolaire franco-ontariens.
Au début des années 1940, les fonctionnaires franco-ontariens du ministère de l'Éducation cherchent une solution au problème de l'enseignement secondaire en Ontario français. Le directeur de l'enseignement français en Ontario, Robert Gauthier et le premier inspecteur franco-ontarien d'école secondaire, Henri Lemieux, entament une campagne en faveur de la création d'écoles secondaires publiques bilingues. Cependant, l'Association canadienne-française d'éducation d'Ontario (ACFEO) tente de freiner leurs efforts car elle considère que leur projet menace le maintien des 5e Cours, c'est-à-dire des 9e et 10e années rattachées aux écoles séparées. Le 3 décembre 1943, l'ACFEO organise une réunion entre son conseil exécutif et les conseillers pédagogiques, les principaux fonctionnaires franco-ontariens du ministère de l'Éducation. Les deux groupes forment alors un conseil pédagogique. Lors de leur première réunion, ils établissent des principes de base pour le développement de l'enseignement secondaire en Ontario français. Le 6 octobre 1944, les conseillers pédagogiques du ministère de l'Éducation présentent un rapport très éloquent sur la situation scolaire des Franco-Ontariens tant à l'élémentaire qu'au secondaire. Le rapport préconise une rationalisation des 5e Cours existants et le développement d'écoles secondaires publiques bilingues là où les Franco-Ontariens peuvent baigner dans une atmosphère catholique et française. C'est pendant ce débat que le comité exécutif de l'ACFEO forme son comité pédagogique composé de ses pédagogues les plus influents. Louis Charbonneau en est le premier président. Certains fonctionnaires du ministère de l'Éducation font partie du comité pédagogique, mais le comité est indépendant. Le 24 mai 1945, le comité exécutif de l'ACFEO rencontre à nouveau les conseillers pédagogiques lors d'une réunion conjointe. On s'entend alors sur la stratégie à adopter par l'ACFEO pour encourager les élèves franco-ontariens à compléter leurs études élémentaires et entreprendre des études secondaires. Dès lors, le comité pédagogique de l'ACFEO et les conseillers pédagogiques collaborent étroitement au développement du système scolaire franco-ontarien. En 1950, le comité pédagogique devient le sous-comité pédagogique et culturel. Le sous-comité pédagogique et culturel poursuit les efforts de rapprochement entre l'ACFEO et les conseillers pédagogiques. Organisé en 1960, un nouveau sous-comité pédagogique réunit enfin tous les principaux éducateurs et pédagogues de l'Ontario français. Jusqu'en 1967, les travaux du sous-comité pédagogique de l'ACFEO renforcent sa crédibilité lors de ses revendications et de ses prises de position concernant l'éducation des Franco-Ontariens. Lorsque l'ACFEO devient l'Association canadienne-française d'Ontario (ACFO) en 1969, les stratégies de développement du système scolaire franco-ontarien sont formulées au niveau des régions. En 1971, l'ACFO remet sur pied un comité d'éducation. De 1971 à 1973, le comité sera très impliqué dans les dossiers reliés à la nomination d'officiers supérieurs francophones au sein du ministère de l'Éducation et à l'application de la loi 141 qui permet, depuis 1968, l'établissement d'écoles secondaires publiques de langue française en Ontario.
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Dernières modifications : 2004.03.01
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Centre de recherche en civilisation canadienne-française (CRCCF), 2004